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Actividad final

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Para trabajo final del curso de PLE del INTEF, he decidido realizar la opción A: Diseñar una estrategia que permita trabajar durante todo un curso el desarrollo y utilización del PLE del alumnado.

Esta tarea se realizará a lo largo de todo el curso académico, con el objetivo que una vez finalizado el año el alumnado haya trabajado con todas y cada unas de las herramientas que se han propuesto y sea capaz de utilizarla de nuevo sin ningún seguimiento, llegando a incorporarlas en su aprendizaje diario.

La estructura del trabajo está relacionado con la asignatura de matemáticas para un nivel de 1º ESO. Para cada una de las unidades didácticas y relacionado con su contenido, se propone la búsqueda de un matemático/a que deben relacionar con el contenido de la unidad, centrarlo dentro del contexto y época donde vivió y diseñar al menos 3 actividades relacionadas con la unidad que podamos hacer en clase, ya sean problemas, ejercicios o juegos matemáticos.

Para la realización de este tarea contamos con un equipamiento de al menos un portatil por cada 2 alumnos/as. Contamos con red wifi dentro de cada una de las aulas del Centro y al menos el 80% del alumnado que integran cada grupo cuentan con conexión a internet en casa.

Antes de abordar este proyecto se le pasa al alumnado una "prueba" o test para valorar su nivel de competencia digital. De manera que toda esta información nos sirva para poder agruparlos en grupos heterogéneos.

En cada una de las sesiones previas al comienzo de la unidad, veremos una herramienta nueva que ellos/as deben incorporar a su trabajo.

Planificación por unidades:

Unidad Contenido Objetivo Evaluación
1 Correo electrónico Crear correo electrónico en gmail. Crea correctamente el correo y conoce su funcionamiento elemental.
2 Mindmeister Conocer herramienta y usarla adecuadamente. Crea al menos un mapa conceptual y lo comparte con los compañeros/as del grupo.
3 Blogger I Crear blog del grupo. Crea correctamente un blog y conocen su uso elemental.
4 Blogger II Crear al menos una entrada con la información del personaje histórico de las unidades anteriores. Crea correctamente al menos una entrada en el blog con la información más relevante del personaje histórico.
5 Blogger III Cambiar formato del blog, creando un diseño propio. Cambia o añade alguna de las parte del blog predefinidas.
6 Twitter I Crear usuario en twitter. Crea una cuenta de twitter, crea una lista y añade al resto de compañeros/as.
7 Twitter II Compartir información. Crea un tuit enlazando con alguna entrada del blog y etiquetarlo.
8 Instagram

Crear cuenta y subir al menos una imagen.

Crea una cuenta y sube al menos una imagen relacionada con las unidades vistas.
9 Problemas Diseñar problemas o actividades relacionadas con alguna unidad didáctica. Diseña al menos 1 problema o actividad de cada unidad.
10 ThatQuiz Realizar actividades propuestas. Realiza al menos una actividad de cada unidad didáctica.
11 Wiki Aprender el funcionamiento de una wiki. Realiza al menos una entrada en la wiki del aula.
12 Autoevaluación Reconocer los errores cometidos para solventarlos en próximos proyectos. Realiza la autoevaluación.

 

Esta planificación podría variar dependiendo de las necesidades y del funcionamiento del grupo.

Realizaremos grupos equilibrados de alumnos/as para realizar esta tarea. Estos grupos se harán teniendo en cuenta el nivel de competencia diggiral del alumnado. Cada uno de ellos tendrán que trabajar de forma colaborativa, para ello tendrán que usar distintas herramientas. Véase infografía siguiente.

 

 

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